當(dāng)前位置：仙桃文明網(wǎng) > 文明家庭 > 一脈書香潤?quán)l(xiāng)關(guān) 三代師承踐初心——西流河鎮(zhèn)八潭村覃氏家庭的教育故事
一脈書香潤?quán)l(xiāng)關(guān) 三代師承踐初心——西流河鎮(zhèn)八潭村覃氏家庭的教育故事
在西流河鎮(zhèn)八潭村，下納河的碧波靜靜流淌，見證著一個(gè)家族的教育傳奇、跨越七十載的溫暖堅(jiān)守。
七十多年前，覃增光夫婦播下“讀書明理”的種子，覃氏家族三代人，耕讀傳家，薪火相傳，到現(xiàn)在后輩中有10多人投身教育事業(yè)，將知識(shí)的火種從偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村私塾播撒到當(dāng)代校園，書寫了一段關(guān)于熱愛、責(zé)任與傳承的佳話。
耕讀：超出常人的樸素認(rèn)知
上世紀(jì)40年代的八潭村，土地是生存指望，“臉朝黃土”也是普遍的生存狀態(tài)。覃增光與妻子王金枝卻有著超出那個(gè)年代的認(rèn)知。
很多村民覺得讀書并非必需、也無錢送孩子讀書，但他們卻堅(jiān)信“良田能養(yǎng)身、讀書能立心”。夫婦倆不僅咬牙堅(jiān)持送三個(gè)兒子讀書，每日跋涉幾里泥巴路，風(fēng)雨無阻把他們送到鄰村私塾家。他的弟弟覃增秀因貧輟學(xué)，他二話沒說，從牙縫中省出錢糧，幫助弟弟重返學(xué)堂。
寒冬臘月，窗紙破舊，呼呼地刮著刺骨寒風(fēng)，孩子們裹著舊棉襖抄書誦文。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，他們白天下地干活，夜晚就著昏黃煤油燈溫習(xí)課業(yè)。覃增光夫婦望著孩子們苦讀的身影說：“我們不圖娃們當(dāng)官發(fā)財(cái)，就圖他們認(rèn)得字、明事理，將來能幫襯更多人?！边@份樸素的“耕讀傳家”觀念，成為覃氏家族最鮮明、最深沉的精神底色。
傳承：扎根鄉(xiāng)村無怨悔
新中國成立后，教育春風(fēng)吹拂大地。覃家的“讀書種子”破土成苗、拔節(jié)生長。長子以文化助力鄉(xiāng)梓，成為村首任會(huì)計(jì)。幼子覃修進(jìn)則毅然接過教育使命，于1959年從沔陽三中畢業(yè)后，考入當(dāng)年僅在全校錄取13人的沔陽師范。在物資極度匱乏的歲月里，他刻苦求學(xué)，畢業(yè)后主動(dòng)請(qǐng)纓來到條件艱苦的沙湖鎮(zhèn)余場(chǎng)小學(xué)、中幫中學(xué)任教。
雨天堤旁樹下當(dāng)課堂，冬日生起炭火盆伴讀，他用40多年的堅(jiān)守，將超過2000名農(nóng)家子弟送向更廣闊的天地，其中不乏成為國家棟梁之材者。
辦學(xué)條件差，他四處奔走，尋求社會(huì)資助改善校舍。上世紀(jì)六七十年代，他創(chuàng)辦農(nóng)民夜校，培訓(xùn)師資，始終踐行父親“讓更多人識(shí)文斷字”的囑托。
深耕：踐行家訓(xùn)拓新境
覃修進(jìn)的言傳身教，深刻影響著孩子們的人生選擇。次子覃維謙繼承家風(fēng)，成為武漢市紗帽中學(xué)的英語教師，以“愛生如子”贏得口碑。他為困難學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)、長期義務(wù)補(bǔ)課，守護(hù)孩子們的求學(xué)夢(mèng)，被傳為美談。
幼子覃維軍不僅追隨父兄的腳步走上講臺(tái)，更從基層一線教師成長為一名具有情懷與遠(yuǎn)見的教育管理者?，F(xiàn)任漢江中學(xué)副校長的他，深知教育的根本在于“立德樹人”。他并未滿足于常規(guī)的教學(xué)管理，而是牽頭精心打造了學(xué)校的“德育課堂”品牌。他將覃家三代人扎根教育、無私奉獻(xiàn)的真實(shí)故事轉(zhuǎn)化為生動(dòng)教材，搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生們從身邊可感可知的典范中，深刻理解“讀書不僅是為了個(gè)人前程，更是一份對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)沉甸甸的責(zé)任”。
今年暑期，覃維軍被抽調(diào)參與市里的防溺水專項(xiàng)工作。在長達(dá)兩個(gè)月的時(shí)間里，他深知此項(xiàng)工作關(guān)乎千家萬戶的幸福與未成年人的生命安全，責(zé)任重大。他總是頂烈日、冒酷暑，深入村居，走村串戶，細(xì)致檢查安全隱患，耐心向村民和家長宣講防溺水知識(shí)，將各項(xiàng)預(yù)防和監(jiān)管措施嚴(yán)格落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。他的務(wù)實(shí)作風(fēng)和高度負(fù)責(zé)的精神，贏得了群眾的理解支持和領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。這段經(jīng)歷，也正是他對(duì)家族“教書育人”理念的延伸實(shí)踐——教育者的愛，不僅在課堂之內(nèi)，更在一切關(guān)乎孩子健康成長的地方。
賡續(xù)：新時(shí)代的青春接力
如今，覃氏家族的教育傳奇已綿延至第三代。長孫覃闖從師范畢業(yè)后，回到仙桃城南中學(xué)任教并擔(dān)任班主任。他將祖父的老教案視為珍寶，經(jīng)常帶在身邊，并保持祖父當(dāng)年的作風(fēng)，每天提前半小時(shí)到教室，為學(xué)生開窗通風(fēng)、擦拭黑板，于細(xì)微處踐行師者之愛。
長孫女覃爽選擇了幼兒教育，在荊州的幼兒園里，她總是蹲下身來，用微笑和耐心陪伴孩子們認(rèn)識(shí)世界。
小孫女覃茳媛則回到母校仙桃八中成為一名語文教師，初登講臺(tái)的她，時(shí)常與家人探討“教書育人”這門深?yuàn)W的學(xué)問，決心潛心鉆研，延續(xù)家族的教師情緣。
每逢佳節(jié)團(tuán)聚，覃家的飯桌上總洋溢著濃厚的“教育氛圍”。祖孫三代分享學(xué)校見聞、學(xué)生趣事、教學(xué)心得，知識(shí)的光芒與傳承的溫度在此刻交織。
從覃增光夫婦的遠(yuǎn)見卓識(shí)，到覃修進(jìn)四十載的鄉(xiāng)村堅(jiān)守，再到覃維謙、覃維軍兄弟的深耕與拓新，直至第三代覃闖、覃爽、覃茳媛的青春接力，覃氏家族用七十余年的時(shí)光詮釋了“師者”的真正內(nèi)涵。正如覃修進(jìn)常說的那樣：“良田會(huì)換主人，錢財(cái)會(huì)花光，只有教育的種子，播下去就能長成林，蔭蔽一代又一代人?！边@脈書香，已成為覃家最珍貴的傳家寶，也是一曲回蕩在江漢平原上的溫暖傳奇。